Comment faire des questions esl_1
Nous voulons tous que nos élèves réussissent. Nous essayons d'encourager l'apprentissage honnête et n'enseignons pas seulement à l'épreuve.
Nous évaluons nos étudiants ne, mais nous pouvons influencer leur succès uniquement par les questions du test que nous écrivons? Nous pouvons certainement. Voici quelques conseils utiles tirés de l'expérience pour vous aider à rédiger des questions de test avec succès.
Questions à choix multiple
Bien que tous les élèves de l'éducation a probablement entendu, regarder vos voyelles. Toujours donner la possibilité soit d'un ou pour poser une question. Vous pouvez inclure le choix soit dans la question elle-même ou dans les réponses.
Qu'est-ce qu'un lapin manger pour le petit déjeuner?
A. une carotte
B. une secousse de protéine
C. un œuf
D. un morceau de pain grillé.
(Ou un lapin mange un (n) ___________ pour le petit déjeuner).
Gardez toutes vos réponses autour de la même longueur. Si une réponse est plus ou moins longtemps que tout le reste, ce sera probablement le meilleur choix ou une élimination facile. Essayez d'écrire sur le même montant pour chaque option de réponse pour éviter donner des réponses loin.
Remplissez les questions vierges
Il y a une différence entre la connaissance de la reconnaissance d'une connaissance des mots et le rappel d'un mot. La reconnaissance des connaissances signifie que vous comprenez le mot quand vous entendez ou lisez. la connaissance de rappel signifie que vous pouvez et utiliser le mot dans votre discours ou l'écriture. Tout le monde, peu importe ce que sa langue a un vocabulaire plus de reconnaissance d'un vocabulaire de rappel. Testez la capacité de vos élèves à comprendre le matériel que vous avez présenté, leurs connaissances de rappel, en leur fournissant une banque de mots. La banque de mots peut avoir plusieurs mots ou le même nombre que vos élèves devront remplir les espaces vides. Parce que fournir une banque de mots teste leur knowdlege de rappel, il est une meilleure mesure de ce qu'ils ont appris que de tester leurs connaissances de rappel et en leur demandant de susciter des mots de vocabulaire eux-mêmes.
Questions Vrai Faux
Niveau de difficulté
Commencez votre test avec les questions les plus faciles et se diriger vers ceux qui sont plus difficiles. Bien que vous pouvez mélanger l'ordre de défier vos élèves, allant de plus facile à des questions plus difficiles atténue le stress pour vos élèves et fait pour une meilleure expérience de test. Sans oublier, les tests standardisés comme le SAT et TOEFL suivent cette organisation, la structuration afin que vos tests de cette façon va aider vos élèves à ces tests importants à l'avenir.
Testez les niveaux d'apprentissage multiples. La majorité de vos questions devraient cibler les niveaux d'apprentissage inférieurs de rappel, la compréhension et l'application. Cependant, ne pas avoir peur, d'ajouter un ou deux niveaux questions destinées à évaluer d'enseignement supérieur comme l'analyse, la synthèse et l'évaluation (voir la taxonomie de Bloom d'apprentissage pour plus d'informations sur les niveaux d'apprentissage). Testez ces niveaux plus élevés avec parcimonie, surtout si vous ne l'avez pas passé beaucoup de temps en classe sur ces types d'activités.
Conseils généraux
Donnez à vos élèves l'expérience avec les types de questions que vous allez tester. Le test ne doit pas être la première fois qu'ils ont vu un remplissage dans les corrections apportées à blanc ou une phrase incorrecte. Vos élèves devraient avoir la pratique avec la forme afin que vous puissiez tester le contenu et non la forme.
Dites-leur à l'avance ce qui sera sur le test à la fois dans la structure et le contenu. Il ne vous fait pas mal en tant que professeur ou biaiser vos résultats de test pour donner à vos élèves une tête sur le type de questions qui seront à l'essai. Donner à vos élèves cette information à l'avance signifie que vous ne pouvez pas écrire votre test la veille, mais qui en fait un morceau de qualité supérieure de l'évaluation de toute façon. En outre, leur donner une idée de ce contenu sera couvert sur le test si vous n'avez pas à donner des détails. Les numéros de page, les dates de cours ou chapitres de livres suffisent.
Inclure les points de chaque section est une valeur. Cette façon dont les étudiants peuvent le budget de leur temps pour être le plus percutant pour eux. Ni vous, ni ils veulent eux de passer dix minutes du mal à répondre à une question d'une importance minime. Laissez-les avoir pleinement connaissance de ce qui est qu'ils prennent plus pesant le test afin qu'ils puissent donner la priorité qu'ils prennent.
Quand une personne a peur, en colère ou connaît une forte émotion, la langue va revenir instinctivement à ce qui est le plus naturel pour cette personne. Faites ce que vous pouvez pour soulager autant de votre stress étudiants possible en écrivant les bonnes questions de test afin que vous testez leurs connaissances à son meilleur, pas le pire. Il vous fera un meilleur enseignant et vos élèves apprennent mieux.