Faire Instruments Homemade que les projets d'art et des activités musicales, Communauté de développement Musique
Post-Card shaker
Matériaux: Deux Cartes postales (ou une carte de voeux), riz (remplissage), et la bande
Pocket Shaker
Un autre grand instrument maison et projet d'art!
Matériaux: Carte de voeux, Paille pour boire, de remplissage et de bande (ciseaux)
- Couper la carte de voeux en deux (en haut - bas)
- pailles un ruban autour de l'intérieur de la carte, environ ¼” du bord.
- Verser 1 cuillère à soupe de remplissage dans la carte.
- Fermé et agrafer du ruban adhésif, la carte sur les bords.
Matériaux: terre cuite Pot, corde, et Mallet (bâton avec remplissage souple et bande)
- Couper une 1’ longueur de corde et exécuter le centre jusqu'à bien que le trou dans le pot de l'intérieur (Le bol est inversé.)
- Attacher les extrémités ensemble pour former un noeud qui est assez grand pour ne pas passer à travers le trou. Utiliser des matériaux supplémentaires si nécessaire.
- Tenez la boucle bout de la corde et frapper le pot avec un maillet doux. (Faire maillets de ballons et chevilles)
Matériaux: Coupe avec poignée, un ballon (12.9” ), la bande
- Coupez un ballon près du point le plus large, de sorte que vous avez un peu plus d'une demi-cercle.
- Étirez le ballon au-dessus de la coupe et le fixer avec du ruban adhésif. (Rincez premier à faire collantes)
- Jouez par « pincement » tambour « tête ».
Matériaux: Deux plaques de papier plastique ou dures, de remplissage (riz ou de haricots), et la bande
Jingle Secouer
Matériaux: trois rondelles métalliques ou analogues, petit goujon de bois, 2 billes de bois, de la colle. Remarque: La cheville correspond seulement à travers les rondelles et les perles. ¼” rondelles Fender fonctionnent bien.
- Préparer les rondelles en les pliant un peu. Utiliser deux paires de pinces ou tout autre procédé disponible.
- Couper le goujon à environ 2” et colle un cordon à une extrémité.
- Slip trois rondelles dans la cheville et coller le deuxième bourrelet à la cheville.
Astuce: Utilisez un marteau à panne ronde ajouter « » fossettes aux rondelles. (Voir photo) Ce illuminera le son et ajouter « chatoiement ». Essayez de plier juste la rondelle milieu au début.
Tubaphone "Appel Dinosaur"
Tubaphone / Appel Dinosaur
Matériaux: tube en plastique long (golf tube club), gant de latex, paille, ruban
- Couper le tube à environ 14-15”
- Ruban à l'ouverture du gant autour d'une extrémité du tube en matière plastique.
- Couper l'extrémité large de la « pouce » du gant, insérer 2” de la paille et du ruban adhésif autour.
- Tirer le gant en direction de l'extrémité ouverte du tube avec les « doigts » de pointage et d'utiliser la paille pour le remplir avec de l'air.
- Avec le gant plein d'air, changer la tension sur le gant jusqu'à ce que l'air commence à échapper à travers le tube et émet un son. Vous avez la possibilité de coller la paille au tube à ce moment.
Remarque: Fixer le gant à l'extrémité épaisse du tube. Les arêtes vives peuvent couper dans le latex. Placez du ruban adhésif sur les arêtes vives. Tirer le « pouce » vers l'extrémité ouverte du tube et la bande en place.
Bâton de pluie
Matériaux: tube en plastique de 20 à 24” de long *, feuille d'aluminium, le riz, la bande
- Obturer une extrémité du tube avec du ruban adhésif.
- Coupez un morceau de papier qui est un peu plus long que le tube, il squish un peu il s'insère dans le tube et nourrir en bas jusqu'à ce qu'il soit tout le chemin.
- Verser une tasse de remplissage dans le tube et sceller l'extrémité ouverte de la bande.
- Jouer le bâton de pluie en le tenant verticalement et direction en alternance. Vous pouvez également le secouer comme un shaker.
Note: Expérience avec différents types et quantités de remplissage.
A. Créer un « serpent » long d'une feuille d'aluminium, un peu plus long que le tube.
B. Placer le « serpent » dans le tube pour former une spirale à l'intérieur. Lorsque le tube est plein, couper le papier d'aluminium.
A propos de Jeu Musical
Création d'instrument maison offre aux étudiants une chance de travailler vers un but, suivez les instructions, ajouter une touche personnelle, et finalement gagner la satisfaction dans la réalisation d'une tâche. Une fois que le bâtiment est terminé, ce qui est une activité amusante en soi, faire de la musique peut commencer!
Le même esprit de jeu peut se prolonger dans des expériences musicales. Les étudiants veulent trouver les nombreuses « voix » dans les instruments qu'ils ont construits. Prévoyez du temps pour eux de découvrir les sons et la technique de jeu eux-mêmes. Expérimentation est une grande partie de faire de la musique (et la prise de l'art en général), afin de permettre beaucoup de temps pour le procès et l'erreur! Accepter les sons « drôles », même si cela ressemble à du bruit! Rappelez-vous: Il est seulement le bruit à la personne qui ne fait pas lui!
Expériences musicales:
Modèle conducteur, comme devant un orchestre ou d'une bande. Encouragez les participants à prendre un virage à mener le groupe. Soulignez éléments musicaux à façonner par la conduite. Certains d'entre eux comprennent le volume (fort silencieux), des groupes d'instruments, le tempo (rapide-lent), et la texture (diverses combinaisons de sons). La conduite peut inclure des gestes pour garder le rythme régulier, cuing différents instruments pour jouer et ne pas jouer, élever et abaisser le volume, l'accélération / ralentissement, et se terminant.
Faites une « Sound Scape » où les groupes d'instruments différents sont indicé à jouer à des moments différents. Créer un graphique pour représenter chaque groupe d'instruments et de les attirer tous sur la carte. Demandez aux élèves à tour de rôle « conducteurs » le groupe en pointant les différents symboles graphiques.
Faites jouer des instruments comme des effets sonores pour une histoire. Trouver les éléments clés (personnages, événements, sons de la nature, etc.) et affecter un groupe d'instruments différent à chacun. Racontez l'histoire et écoutez chaque groupe d'instruments joue quand est mentionné son élément.
Demandez aux élèves d'écrire une histoire courte qui utilise certains des sons qu'ils ont créés. Quels sont les sons? Quels sont les caractères et d'autres éléments peuvent être créés autour des sons dont vous disposez?
Invitez les élèves à imiter l'instrument des sons en utilisant leurs voix. Ceci est une étape de transition vers le chant et d'autres façons d'être musical. Demandez-leur ce « instruments traditionnels » ou « classiques » pourrait ressembler à leurs instruments. Menez une discussion sur la façon dont les musiciens créer de la musique en combinant beaucoup de différents instruments, comme dans un orchestre ou un groupe.
Créez des dessins qui reflète les sons des instruments. Qu'est-ce que ce son ressemble? Utilisez une variété de matériaux de fabrication de l'art, y compris des pastels, des crayons, du papier, des paillettes, des tissus, des matériaux naturels et tout ce que vous aimez.
Déplacer vers les sons. Qu'est-ce que ce son ressembler si elle était un mouvement? Aider à la création de mouvements qui reflètent les qualités des sons (haut-bas, mate clair, fort silencieux, etc.).
questions Musicalité:
- Quel est le rythme?
- Que pouvons-nous faire pour rester sur le temps?
- Comment savez-vous quand jouer? (Et ne pas jouer)
- Quels instruments sont bruyants et qui sont calmes?
- Comment pouvons-nous « partager » musicale « espace »?
- D'où vient la musique? (L'intérieur de chacun d'entre nous!)
- La musique peut être prise juste pour le plaisir? (Oui!)
10 Avantages de faire de la musique communautaire:
- Écoute active
- Partage (Instruments, son, mots)
- Expression personnelle
- La communication non verbale
- Soutien par les pairs
- Activité non concurrentielle
- Prendre tourner, du contrôle des impulsions
- L'unité, l'esprit d'équipe
- La diversité
- Assister et Focus
En savoir plus sur les avantages potentiels pour la santé de la communauté du développement Musique