Loisirs thérapeutiques Activités et Tx Idées échauffement Activités- Calme
«Activités les aider (les personnes souffrant de troubles mentaux - maladie émotionnelle) rétablissent l'auto-attitudes constructives et de rétablir la confiance en soi et un sentiment de sécurité. » (O'Morrow, de loisirs Le Whys Activités pour les patients psychiatriques, des loisirs thérapeutiques Journal, 3e trimestre , 1971).
Soumis par Tracie de Meridian services sur 10/11/11
Équipement / fournitures nécessaires: Personnes
Activité / Traitement Résultat Objectif ou attendu: En savoir plus sur les personnes dans le groupe et de briser la glace dans une situation tendue du groupe
Objectif: obtenir le groupe détendu et leur permettre de se sentir « » stupide « » les uns avec les autres
Équipement: sac rempli de journaux.
Objectif: Stimuler l'imagination, la curiosité et l'improvisation et pour aider à briser la glace dans le groupe
Objectif: Les membres du groupe apprennent l'importance de prêter attention lorsque les instructions données.
Description: Les membres sont assis en cercle. Un membre est choisi pour être l'auditeur. Un pair leur donne des instructions de quelque chose de stupide à faire ou dire et le membre suit les directions. Ensuite, un autre pair donne une direction à suivre. Le membre du groupe se termine alors la première instruction, puis la seconde instruction. Cela continue jusqu'à ce que le membre ne peut pas se rappeler dans quelle direction se trouve à côté. Ensuite, un autre membre est sélectionné et ainsi de suite.
Equipement: assortiment de lotions, de massage (vibrant, main, bois, etc.), la musique relaxante
Objectif: massage Lotion / expérience sensorielle pour aider les individus à devenir détendu et concentré avant de participer à un groupe structuré.
Description: Travailler avec la population handicapée, je trouve à plusieurs reprises que lors de la conclusion d'une séance de thérapie, ils sont tout à fait hyper-sensibles et non ciblés. Je trouve que ces personnes ont besoin de temps pour se reposer et se détendre et se concentré afin qu'ils puissent participer avec succès à un programme. Avant l'activité structurée, que ce soit la musique, la danse, etc. ayant des individus assis dans un cercle et d'expérimenter avec une variété de lotions et / ou masseurs de détente. Travailler 1: 1 avec des individus en leur donnant une lotion pour les mains et les bras tout en leur expliquant ce qu'ils vont bientôt faire avec l'activité à venir. Je trouve cette période de détente / sensorielles aident les personnes, en particulier les personnes handicapées, pour devenir plus concentré et prêt à participer à une activité plutôt que de simplement sauter dans le mouvement, le jeu d'instruments, etc. utiliser Cette activité peut aussi comme clôture à toute session , ce qui permet aux individus de se refroidir et se détendre avant de partir.
Taille du groupe. 6. (Si la taille du groupe est plus petit support en une seule file)
CONCENTRER. relaxation, le toucher, la confiance
Description: Demandez au groupe de former un cercle et face à une direction. Demandez à chaque personne de placer leurs mains sur les épaules de la personne devant eux. Chaque personne donne alors la personne en face d'eux un massage des épaules. Commentaires au donneur de massage (comme « qui est parfait ») est encouragée. Après quelques minutes, le groupe fait volte-face afin qu'ils massent maintenant les épaules de la personne qui vient leur a donné un massage.
Cela peut être une activité plomb à des discussions sur la relaxation, le toucher, et / ou de confiance. Cela peut aussi être une activité de fin de groupe
Nombre de participants. 10-20
Les fournitures nécessaires: grosse boule de fil
Avoir des patients disposés en cercle. Donnez un patient la balle de fil. Demandez-lui indiquer son nom et l'état quel but il / elle veut accomplir en cure de désintoxication. Alors qu'ils détiennent la fin du fil d'une main, ils jettent ensuite la balle de fil à un autre participant. Cette personne déclare alors son / son nom, indique leur but, puis en maintenant le fil dans une main, l'autre main lance la balle de fil à un autre. Cela continue jusqu'à ce que tout le monde a un morceau de fil et une forme « web ».
Alors que tout le monde tient toujours son fils, le thérapeute mentionnera qu'il faut travailler en équipe pour former ce web. Ensuite, ont 2-3 patients lâchèrent leur fils, le web se désagrège. Le thérapeute mentionne alors que tout le monde doit travailler ensemble, soutenir et encourager les uns les autres pour atteindre leurs objectifs.
Soumis par Kristen Pedersen CTRS, Hôpital méthodiste, Merrillville, IN
Ceci est un favori de la famille. Il enseigne également les compétences de prise de connexion et peut aider au transfert de l'apprentissage.
D'abord la version « familiale »:
1. L'enfant arrive avec trois choses (réelles ou abstraites) qu'ils veulent dans leur histoire par exemple « Père Noël », « moi » et «un énorme cadeau. Vous dites instantanément une histoire avec ces trois choses en elle.
2. Chaque enfant (environ 3!) Arrive avec une « chose » qui remet en question vraiment le conteur par exemple La saleté dans mon ongle », « les dépenses Ј100 millions dans une minute » et« une fin vraiment, vraiment, vraiment drôle. Vous faites de votre mieux! Mais lorsque les enfants ce « intelligent », il est certainement temps de tourner les tables (et les laisser profiter du conte).
3. Vous venez avec 3 « choses » pour l'enfant (ou les enfants) pour vous raconter une histoire au sujet.
Maintenant, la version « professionnelle »:
1. Demandez à chaque individu de choisir trois « choses » du cours qu'ils veulent se souvenir ( « choses » qu'ils appréciaient directement, ou « choses » qu'ils indirectement évalués en raison de ce qu'ils ont appris à la suite). Demandez à chaque personne de décrire ces trois choses différentes à un partenaire d'une manière qui fait ressortir des similitudes ou des connexions.
2. Demandez à chaque individu de choisir un haut (ish) le point du cours et un bas (ish) point du cours, puis d'imaginer une situation six mois à l'avance quand ils sont confrontés à un problème et un « flash-back » au cours . Demandez à chaque personne de raconter une histoire (au groupe ou à un partenaire) qui amène ces trois « choses » ensemble dans une histoire. Une variante plus difficile est de demander à chaque personne d'écrire un « problème futur » sur un morceau de papier et de mettre le « problème » dans un chapeau.
Chaque personne à son tour, tire un problème (au hasard) et intègre dans une histoire avec les hauts et les bas qu'ils ont déjà choisi.
Activités - pages Tx parrainé par compuTR et maintenu par Charles Dixon
Si réimprimer idées de ces pages, s'il vous plaît donner crédit.