Ce que les meilleurs systèmes d'éducation sont en train de faire
En Corée du Sud et la Finlande, ce n'est pas de trouver l'école « droit ».
Il y a cinquante ans, la Corée du Sud et la Finlande terribles systèmes éducatifs. La Finlande est à risque de devenir le parent pauvre de l'Europe économique. La Corée du Sud a été ravagée par la guerre civile. Pourtant, au cours du dernier demi-siècle, la Corée du Sud et la Finlande ont tourné leurs écoles autour - et maintenant les deux pays sont salués au niveau international pour leurs résultats scolaires extrêmement élevés. Qu'est-ce que d'autres pays peuvent apprendre de ces deux modèles éducatifs réussis, mais diamétralement opposés? Voici un aperçu de ce que la Corée du Sud et la Finlande sont en train de faire.
Le modèle coréen: Grit et travail dur, dur, dur.
« Les Coréens croient essentiellement que je dois traverser cette période vraiment difficile d'avoir un grand avenir », dit Andreas Schleicher. directeur de l'éducation et les compétences au PISA et conseiller spécial sur la politique de l'éducation à l'OCDE. « Il est une question de malheur à court terme et le bonheur à long terme. » Il n'y a pas que les parents, leurs enfants faisant pression. Parce que cette culture célèbre traditionnellement la conformité et de l'ordre, la pression des autres élèves peuvent aussi accroître les attentes de rendement. Cette attitude de la communauté se manifeste même dans l'éducation de la petite enfance, dit Joe Tobin, professeur de l'éducation de l'enfance à l'Université de la Géorgie qui se spécialise dans la recherche comparative internationale. En Corée, comme dans d'autres pays asiatiques, la taille des classes sont très grandes - ce qui serait extrêmement indésirable pour, disons, un parent américain. Mais en Corée, l'objectif est pour l'enseignant de diriger la classe en tant que communauté, et pour les relations entre pairs à se développer. Dans les écoles maternelles américaines, l'accent des enseignants sur le développement de relations individuelles avec les élèves, et intervenant régulièrement dans les relations avec les pairs.
Le modèle finlandais: choix Parascolaire, la motivation intrinsèque.
En Finlande, d'autre part, les élèves apprennent les avantages à la fois rigueur et flexibilité. Le modèle finlandais, disent les éducateurs, est une utopie.
La Finlande a une courte journée scolaire riche en extracurriculars scolaire parrainé, parce que les Finlandais croient apprentissage important qui se passe en dehors de la salle de classe.
En Finlande, l'école est le centre de la communauté, note Schleicher. École offre non seulement des services éducatifs, mais les services sociaux. L'éducation est sur la création d'identité.
la culture finlandaise valeurs motivation intrinsèque et la poursuite de l'intérêt personnel. Il a une journée scolaire relativement courte riche en extracurriculars scolaire parrainé, parce que culturellement, les Finlandais croient apprentissage important se passe en dehors de la classe. (Une exception? Sports, qui ne sont pas parrainés par les écoles, mais par villes.) Un tiers des classes que les élèves prennent à l'école secondaire sont au choix, et ils peuvent même choisir les examens qu'ils matricule vont prendre. Il est une culture à faible stress, et valorise une grande variété d'expériences d'apprentissage.
Mais cela n'excepter pas de rigueur académique, motivée par l'histoire du pays pris au piège entre les superpuissances européennes, affirme Pasi Sahlberg, éducateur finlandais et auteur de leçons finlandais: ce que le monde peut apprendre de changement éducatif en Finlande.
Les enseignants en Finlande enseigner 600 heures par an, passer le reste du temps dans le développement professionnel. Dans les professeurs américains sont en classe 1100 heures par an, avec peu de temps pour la rétroaction.
« Une clé qui est l'éducation. Les Finlandais n'existent pas vraiment en dehors de la Finlande, » dit Sahlberg. « Cela pousse les gens à prendre plus au sérieux l'éducation. Par exemple, personne ne parle cette langue drôle que nous faisons. La Finlande est bilingue, et chaque étudiant apprend finnois et en suédois. Et tous les Finlandais qui veut réussir doit maîtriser au moins une autre langue, souvent l'anglais, mais elle aussi apprend typiquement allemand, français, russe et bien d'autres. Même les plus petits enfants à comprendre que personne d'autre parle finnois, et s'ils veulent faire autre chose dans la vie, ils ont besoin d'apprendre les langues « .
Les Finlandais partagent une chose avec les Coréens du Sud: un profond respect pour les enseignants et leurs réalisations académiques. En Finlande, seule une personne sur dix candidats aux programmes d'enseignement est admis. Après une fermeture massive de 80 pour cent des collèges d'enseignants dans les années 1970, seuls les meilleurs programmes de formation universitaire sont restés, élever le statut des éducateurs dans le pays. Les enseignants en Finlande enseigner 600 heures par an, passer le reste du temps dans le développement professionnel, la rencontre avec des collègues, des étudiants et des familles. Dans les professeurs américains sont en classe 1100 heures par an, avec peu de temps pour la collaboration, les commentaires ou le perfectionnement professionnel.
Comment les Américains peuvent changer la culture de l'éducation
Notes Amanda Ripley, « la culture est une chose qui change. Il est plus malléable que nous pensons. La culture est comme cet éther qui a toutes sortes de choses tourbillonnant autour d'elle, qui dont certains sont activés et certains sont latents. Étant donné un impératif économique ou changement de direction ou d'un accident de l'histoire, ces choses sont activées. » Les bonnes nouvelles sont, « Nous, les Américains ont beaucoup de choses dans notre culture qui soutiendraient un système d'éducation très forte, comme une rhétorique de longue date au sujet l'égalité des chances et la méritocratie forte et légitime « , dit Ripley.
L'une des raisons que nous n'avons pas fait beaucoup de progrès sur le plan scolaire au cours des 50 dernières années est parce qu'il n'a pas été économiquement cruciale pour les enfants américains à maîtriser sophistiqués résolution de problèmes et les compétences de pensée critique pour survivre. Mais ce n'est pas plus vrai. « Il y a un décalage pour les cultures à rattraper son retard avec les réalités économiques, et en ce moment, nous vivons dans ce retard », dit Ripley. « Ainsi, nos enfants ne grandissent pas avec le genre de compétences ou de grain pour le faire dans l'économie mondiale. »
Mais que la culture de l'éducation américaine ressemblera demain? Dans les cultures d'éducation les plus prospères du monde, il est le système qui est responsable de la réussite de l'étudiant, dit Schleicher - pas seulement les parents, non seulement l'étudiant, non seulement l'enseignant. La culture crée le système. L'espoir est que les Américains peuvent trouver le grain et la volonté de changer leur propre culture - l'un des parents, élèves et enseignants à la fois.
Photo descriptive par IStock.
A propos de l'auteur
Amy S. Choi est un journaliste indépendant, écrivain et rédacteur en chef basé à Brooklyn, N.Y. Elle est le co-fondateur et directeur de la rédaction de The Mash-Up Américains, médias et société de conseil qui examine la vie moderne multidimensionnelle aux États-Unis