Enseigner aux élèves à prendre de meilleures Notes Notes sur prise de notes, Bureau des études supérieures, Université
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Pourquoi est-il important pour vos élèves de prendre des notes? Les études montrent que la prise de notes aide l'attention de mise au point des élèves, favorise l'élaboration plus approfondie des idées, et encourage les efforts visant à relier les idées et organiser des matériaux. En bref, la prise de notes aide les élèves à traiter des informations plus profondément.
En tant que formateur, vous pouvez faire un certain nombre de choses pour aider vos élèves prendre et utiliser plus efficacement leurs notes. Voici quelques conseils:
- Décrivez votre conférence. Soyez manifeste dans l'organisation de votre conférence, oralement et visuellement. Par exemple, écrire votre plan de cours sur la carte. En second lieu, puisque les études montrent que les élèves enregistrent habituellement ce que l'instructeur a écrit, être discriminant dans l'utilisation de la carte ou des transparents. En troisième lieu, au cours de la conférence, consultez votre plan pour mettre en évidence des changements dans le sujet. Enfin, l'utilisation des expressions de signalisation et des états de transition tels que « ce qui est important », « vous aurez envie de se rappeler », « ceux-ci diffèrent de trois façons », « le deuxième point est, » ou « suivant ».
Utilisez un cadre. Le cas échéant à votre sujet, donner aux étudiants un cadre ou d'un schéma pour savoir comment organiser l'information. La plupart des informations peuvent être organisées dans l'un des deux cadres: la séquence ou la classification. Séquence est utilisée pour expliquer le changement, l'influence, ou phases.
Par exemple, si vous présentez des informations qui illustre le temps, l'espace, ou un processus, il est très probablement une séquence; « Stades de développement » suggère un processus qui peut être illustré par des flèches. Par exemple: la petite enfance ----> enfance ----> adolescence ----> âge adulte
D'autre part, si l'information se compose des types, des pièces, des caractéristiques, des composants ou des éléments, vous pouvez classer et présenter les informations comme une hiérarchie. Par exemple:
Les deux modèles peuvent aider les élèves à comparer le contraste et le matériel des similitudes et des différences.
Pour amener les élèves à élaborer et à étendre leurs notes (et leur compréhension), demandez-leur d'écrire des phrases à fins:; « Un autre exemple de cela pourrait être. » « La dernière fois que je voyais un problème comme celui-ci était. »; « Je me souviens de parler de cette question avec. »; « Cette information pourrait expliquer pourquoi. » Ces invites encouragent les élèves à se connecter de nouveaux éléments à ce qu'ils savent déjà, une autre étape vers la compréhension et la rétention.