Guide rapide à Singapour Math Modélisation, TeachHUB
À quelle fréquence vos élèves bénévoles pour expliquer ce que leur pensée est au cours de la résolution de problèmes?
Et à quelle fréquence vos élèves un sentiment de réussite et de confiance avec la résolution de problèmes et de calcul?
Si vos réponses sont rarement ou jamais, vous n'êtes pas seul. Math est l'un des sujets les plus difficiles à inspirer la confiance et l'enthousiasme dans vos étudiants. Mais il ne doit pas être de cette façon.
Conseils pour vous aider à préparer à obtenir un emploi d'enseignement en se préparant à l'entrevue.
Comment utiliser la gestion de classe pour rendre nos chambres sont des lieux où des questions.
Certaines activités en classe pour construire la confiance en soi, et des conseils pour aider votre.
Les stratégies d'enseignement que vous pouvez essayer d'encourager nos étudiants à être compétent.
Exemple: Il y avait 6 voitures garées dans le lot. Deux des voitures chassèrent. Combien de voitures ont été laissés?
Il y avait ____ voitures gauche.
L dans le modèle est au-dessus pour les voitures laissées dans le lot. Le D représente les voitures qui chassaient. Les barres unitaires pour les voitures chassés sont en fait sabré pour montrer qu'ils ne sont plus avec nous. La réponse de 4 est ensuite placé dans la phrase écrite au début de la résolution de problèmes, « Il y avait 4 voitures gauche. »
Ce problème est assez simple et vous pourriez dire: « Mes élèves peuvent travailler cela sans dessin boîtes pour chaque voiture. » Cela pourrait être vrai. Mais c'est le début de la compréhension de la structure du dessin du modèle d'une manière simple pour que les problèmes deviennent plus difficiles, ils peuvent utiliser la même structure pour résoudre les problèmes qu'ils auraient jamais même essayé avant.
Les étudiants aussi jeunes que élèves de deuxième année apprennent:
* Lire vraiment le problème de mot d'une manière étape par étape,
* Comment identifier les variables,
* Comment lire le problème à la recherche de sens,
* Comment mettre en place le problème pour le calcul, et
* Comment vous assurer qu'ils sont répondre à la question leur a été demandé.
Alors que le nombre d'étudiants se développent plus grands peuvent évidemment pas tirer 50, 100 ou 1000 boîtes. Voici un exemple pour montrer comment les mathématiques de Singapour travaille avec plus complexe, plus grand nombre de problèmes de mots.
les étudiants de troisième année sont chargés de la division 72 biscuits dans des boîtes de dizaines de vendre à la vente de pâtisseries de l'école. Pour ce problème, vous utiliserez un modèle différent qui est encore très pictural, simple et efficace.
Exemple: Diviser 72 a fait don de biscuits dans des sacs de 12 à vendre pour 2,25 $. Une boîte de 72 biscuits coûte la classe 6,00 $. Combien d'argent peut faire la classe sur les 72 témoins?
La classe peut gagner _________ sur chaque groupe de 72 cookies.
Dans ce problème de dessin de modèle, l'étudiant utilise un modèle « continu » pour les 72 témoins et peut effectivement diviser ces cookies par soustraction répétée ou en créant et en utilisant un problème de division.
Il y a plusieurs éléments que nous enseignons avant que la stratégie de dessin de modèle. Ce sont aussi des stratégies amusantes et efficaces qui encouragent la pensée active et la communication des idées-expliquant mathématiques la sagesse de mathématiques dans des histoires et des livres et des problèmes de l'histoire, le comptage, le comptage rote, sautez le comptage, la compréhension de la puissance de dix dans notre système numérique, la valeur de position, et tant d'autres formes de sens du nombre.
classe Math est plus pénible pour les étudiants ou un casse-tête pour nous. Même ceux d'entre nous qui ont grandi ne bénéficiant pas des « problèmes de mot » classique à la fin de chaque partie de l'apprentissage nous retrouverons avec impatience le défi! Et ce changement est un étonnant!