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Un ensemble de réformes audacieuses, éprouvées est la clé pour améliorer le rendement des élèves.
T aux États-Unis, il est devenu un leader mondial dans les dépenses d'éducation, tout en devenant un retardataire mondial dans le rendement des élèves. Nos étudiants sont tombés derrière leurs pairs internationaux en mathématiques et en sciences. Le résultat est que seulement un quart des élèves qui ne gagnent un diplôme d'études secondaires sont préparés pour le collège. Malgré un chômage élevé, il y a 3 millions d'emplois qualifiés demeurent vacants parce que les entreprises ne peuvent pas trouver des candidats qualifiés.
Des études effectuées par la Brookings Institution et l'American Enterprise Institute montrent la perspective de la mobilité économique est de plus en plus à distance. L'écart de revenu se creuse, et la classe moyenne est pressé. Heureusement, les chefs d'Etat soutiennent les réformes pour transformer l'éducation de manière à étendre, à terme, possibilités et la prospérité à plus d'Américains. Mais il faut faire plus.
La responsabilité et la transparence nous ont montré que les politiques fonctionnent et celles qui ne le font pas. Il n'y a pas un seul médicament miracle qui transformera l'éducation, mais un ensemble de réformes audacieuses, éprouvées est la clé de augmenter drastiquement le rendement des élèves.
Tout d'abord, des normes élevées sont l'élément le plus fondamental de la réforme. Pour rivaliser avec le reste du monde, nous devons produire des diplômés du secondaire de compétition. Cela signifie que nous devons nous assurer que les compétences qu'ils apprennent sont alignés avec ce que les employeurs et les collèges attendent les diplômés du secondaire sachent.
Reconnaissant ce besoin, les chefs d'Etat ont travaillé ensemble pour élaborer un ensemble de normes académiques rigoureuses dans les arts en mathématiques et en langue anglaise. Ces normes, appelées les normes fondamentales communes d'État, définir une ligne d'objectif ambitieux et volontaire. Les États développent leur propre contenu ou des plans jeu pour entrer dans la zone d'extrémité. État et les dirigeants locaux appellent les pièces.
L'éducation, comme quoi que ce soit, peut être minée par une réglementation excessive ou très bureaucratisé contrôle du haut vers le bas. Et l'étreinte du President Obama des normes que son idée a donné l'apparence qu'ils sont un édit de Washington. Il a politisé la question et compliqué la compréhension qui a initié et dirigé l'élaboration de ces normes plus élevées.
Overreach fédéral est une préoccupation réelle et que je partage. Mais les Etats » travailler ensemble pour résoudre un problème commun n'est pas une violation du fédéralisme. Il était gouverneurs d'État et les chefs de l'éducation nationale qui ont commencé et mené l'initiative des normes de base communes État. Et les chefs d'Etat et locales conservent l'autorité sur la mise en œuvre et l'évaluation.
Normes communes de base ont des critiques d'État sur la gauche politique et à droite. Je respecte des vues réfléchies, même si je ne suis pas d'accord avec eux. Mais je ne peux pas tolérer les normes et les attentes édulcorées qui existent pour beaucoup trop d'étudiants aujourd'hui.
En dehors des normes plus élevées, il faut arrêter la pratique de la promotion sociale tiers niveleuses fonctionnellement analphabètes. Au moment où ils entrent dans la quatrième année, les enfants doivent avoir fait la transition d'apprendre à lire à la lecture d'apprendre. Dans le cas contraire, l'incapacité à comprendre des textes les fera tomber plus derrière chaque année et, trop souvent, d'abandonner complètement.
Troisièmement, la technologie peut accroître l'efficacité de l'éducation tout comme il a augmenté l'efficacité de tous les aspects de notre vie. l'apprentissage numérique devrait être une option pour les étudiants. En fait, les options dans tous les domaines - écoles à charte, les écoles d'accueil, bons et bourses de crédit d'impôt - permettent aux parents de faire des emplettes pour une école qui répond le mieux aux besoins de leur enfant.
La responsabilisation est la pierre angulaire de la réforme. Un système qui ne fixe pas des normes élevées, mesurer la transparence des progrès, et maintenir les écoles et les éducateurs responsables des résultats échouera. Vous donnent des résultats non par l'argent, mais par des politiques centrées sur l'enfant et le courage de rester avec eux.
Enfin, nous devons cesser de traiter les enseignants comme les travailleurs interchangeables sur une ligne d'assemblage. , Nous devrions plutôt les reconnaître et les récompenser en tant que professionnels individuels. Cela se produira si nous éliminons la permanence et évaluer et payer les enseignants en fonction de leur performance, au lieu de combien de temps ils ont été au travail.
Si nous ne transformons pas complètement l'éducation, nous Défaillant sur le rêve américain.
Au cours de mes récents voyages, je suis allé à des villes très dynamiques comme Hong Kong, Singapour, Tel-Aviv, Bogota et Dubaï. Ils veulent nous battre en devenant ce que nous avions l'habitude d'être - la maison dans les meilleures écoles du monde. C'est ce que nos enfants sont confrontés. Je suggère que nous les préparons.