techniques de révision - le bon, le OK et l'inutile - BBC Nouvelles
Il est le temps de l'année où les étudiants sont penché sur leurs livres, en essayant d'assurer qu'ils sont préparés pour leurs examens.
tableaux de révision, surligneurs et notes autocollantes autour de la salle sont quelques-unes des méthodes les gens utilisent pour assurer que l'information reste dans leur esprit.
Mais maintenant, les psychologues aux États-Unis mettent en garde contre de nombreuses techniques de révision préférée ne conduira pas à la réussite de l'examen.
Les universités, les écoles et les collèges offrent aux étudiants une variété de façons de les aider à se rappeler le contenu de leurs cours et obtenir de bonnes notes.
D'autres impliquent tester les connaissances et l'utilisation mnémoniques - des moyens d'aider les faits de rappel et des listes, ou de créer des représentations visuelles de la connaissance.
Mais les enseignants ne savent pas assez sur la façon dont fonctionne la mémoire et donc quelles techniques sont les plus efficaces, selon le professeur John Dunlovsky, de l'Université Kent State.
Aide - ou obstacle?
Lui et ses collègues ont examiné 1.000 études scientifiques à la recherche 10 des stratégies les plus populaires de révision.
Ils ont constaté que huit sur 10 ne fonctionne pas, ou même entravées apprentissage.
Par exemple, de nombreux étudiants aiment prendre un surligneur à leurs notes.
Mais la recherche du professeur Dunlovsky - publiée dans Psychological Science dans l'intérêt public, une revue de l'Association for Psychological Science - a constaté que la cueillette des phrases individuelles en jaune, vert ou rose fleurissant peut nuire à la révision.
« Lorsque les élèves utilisent un surligneur, ils se concentrent souvent sur un concept à la fois et sont moins susceptibles d'intégrer l'information qu'ils lisent dans un ensemble plus vaste, » dit-il.
« Cela pourrait nuire à leur compréhension de cette matière. »
Mais il ne suggère pas que surligneurs devrait être abandonné car il reconnaît qu'ils sont des « couvertures de sécurité » pour de nombreux étudiants.
Planifier à l'avance
COMMENT LES TECHNIQUES Fared
Certains guides de révision conseillent d'utiliser les aides de mémoire ou mnémoniques.
Prof Dunlovsky dit qu'ils peuvent bien travailler pour se souvenir des détails, comme Richard d'York livra bataille en vain, ce qui permet aux gens de se rappeler les couleurs de l'arc en ciel,
Mais il met en garde, ils ne sont pas applicables à d'autres types de matériaux. « Ils ne vont pas vous aider à apprendre de longs passages ou les mathématiques ou la physique. »
Alors qu'est-ce qui fonctionne?
Seuls deux des 10 techniques examinées se sont révélées être vraiment efficace - vous tester et diffuser votre révision au fil du temps.
« Les étudiants qui peuvent se tester ou essayer de récupérer du matériel de leur mémoire vont apprendre que le matériel mieux à long terme », explique le professeur Dunlovsky.
« Commencez par lire le livre de texte, puis faire des cartes flash des concepts critiques et testez-vous.
« Un siècle de recherche a montré que les travaux d'essais répétés. »
En effet, l'étudiant est plus engagé et il est plus difficile pour l'esprit vagabonder.
Il ajoute: « test lui-même quand vous obtenez les bonnes réponses semble produire une trace de mémoire plus élaborative connecté à votre connaissance préalable, de sorte que vous bâtissons ce que vous savez ».
À partir fin
Cependant, la meilleure stratégie consiste à planifier à l'avance et ne pas faire toute votre révision sur un sujet dans un bloc avant de passer à l'étape suivante - une technique appelée « pratique distribuée ».
Prof Dunlovsky dit qu'il est le « plus puissant » de toutes les stratégies.
« Dans tout autre contexte, les élèves utilisent cette technique. Si vous faites un récital de danse vous ne commencer à pratiquer une heure avant, mais les étudiants comme à entasser pour un examen. »
Certains élèves commencent toujours en retard sur leur révision.
« Quand ils vont être prendre des cours avancés en la matière, ils vont miser sur les connaissances qu'ils sont en développement, donc je recommande fortement la pratique distribuée.
« Une bonne dose de bourrage de crâne qui suit sur beaucoup de pratique distributive est la meilleure façon d'aller. »
Donc, faire différentes techniques de travail pour des personnes différentes? Prof Dunlovsky dit « non » - les techniques de travail pour tout le monde haut.
Et les experts pensent que ce document pourrait aider les enseignants et les professeurs aident leurs élèves.
Dr Andrew Butler, du département de psychologie et de neurosciences à l'Université Duke aux Etats-Unis, dit: « Ce document est extrêmement important pour le domaine et la pratique éducative - il est à obtenir les meilleures pratiques dans les mains des éducateurs. »
Mais il est probable que les étudiants continueront à compter sur ce qui fonctionne pour eux, peu importe ce que dit la science.
Lea Corinthe, qui étudie les affaires internationales et en espagnol à l'Université de Westminster utilise la technique de re-lecture - évalué par les chercheurs comme étant de peu d'utilité.
Mais elle dit: « Je lis sur tout jusqu'à ce que je l'apprendre par coeur Il ne prend pas trop longtemps..
Mais Abdul Harmetz, qui étudie l'histoire à la même université, dit: « Je suis un répétiteur - j'ai commencé à réviser hier et je suis resté toute la nuit pour mon examen aujourd'hui, en utilisant les techniques anciennes de l'école comme la copie tout au-dessus et encore.
« L'examen a bien fait. »