Analyse d'enseignement Chi place
Le test de biologie AP est administré au printemps et peut être un des tests très intenses pour les étudiants. Si vous enseigner la biologie AP, vous avez probablement compris des choses dans le programme pour aider les élèves à réussir ce test. Le test implique également des calculs mathématiques, où les élèves doivent résoudre un problème et utiliser une forme de bulle au crayon dans un numéro qui correspond à leur solution. Dans ce cas, le chemin qu'ils ont emprunté pour trouver la solution n'a pas d'importance, juste qu'ils sont venus avec le bon nombre (dans certains cas, une gamme est acceptable.)
Comment les étudiants bulles dans les réponses numériques.
Sur la base des problèmes présentés à l'examen de la pratique et la feuille d'équation ils sont donnés, ils sont susceptibles de rencontrer un problème Analyse Chi Square. J'ai plusieurs activités pour aider les élèves de ce concept, la plupart du temps inclus dans l'unité génétique, mais Chi carré peut être utilisé dans l'analyse statistique dans d'autres domaines.
Je commence habituellement avec une présentation powerpoint qui explique le but de l'analyse du chi carré en termes très simples, en fait, il est une histoire de petits tigres dans un zoo et pourquoi la moitié des petits dans une litière sont albinos.
Après que les élèves obtiennent cette introduction à la place du chi, je leur demande de faire une activité sur la génétique du maïs. Cela se produit après que les élèves ont appris sur des croix dihybrides et la génétique mendélienne de base. Dans cette activité, ils doivent utiliser une analyse statistique (chi carré) pour soutenir l'hypothèse que les parents du maïs étaient tous les deux hybrides (AaBb x AaBb). Les phénotypes attendus sur cette croix seraient 9: 3: 3: 1, et après avoir compté les noyaux, les élèves découvrent que les nombres réels sont proches. Bien sûr, pour soutenir votre hypothèse, une valeur chi carré doit être supérieure à 5%. Cette première activité marche étudiants à chaque étape de la formule et la façon de déterminer si les données sont un bon ou un mauvais ajustement.
Si vous n'avez pas accès au maïs, vous pouvez remplacer par cette activité qui utilise des bonbons. et une hypothèse que les couleurs de bonbons sont distribués uniformément.
Enfin, j'attribue un ensemble de problèmes de pratique du chi carré qui a très peu d'indications sur la façon de mettre en place les équations. Le problème posé montre également l'analyse du chi carré ne se limite pas aux études génétiques et peut être utilisé chaque fois que vous devez déterminer s'il y a une différence statistique entre les deux groupes.
Si tout va bien, après cette série d'activités, vos élèves seront confiants dans la résolution de problèmes chi carré. Ne pas oublier de leur rappeler qu'ils ne ont pas besoin de mémoriser l'équation!
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