Comment aider les enfants à faire les bons choix
Avez-vous déjà dit un enfant à « faire les bons choix » pour améliorer leur comportement. Comment cela se pour vous? La plupart des enseignants luttent avec des comportements difficiles, comme sur une base quotidienne.
Faire de bons choix est un peu comme apprendre à nouer des chaussures pour les jeunes enfants; il est une compétence qui se développe peu à peu au fil du temps à mesure qu'ils vieillissent. Les jeunes enfants en prématernelle et en maternelle ont besoin de beaucoup de modélisation et de soutien en matière d'apprendre à faire les bons choix. Ils ne visent pas à faire de mauvais choix; ils ont juste besoin de plus de pratique et de soutien faire de bons.
Voici quelques conseils qui vous aideront à soutenir vos élèves comme ils apprennent à faire les bons choix.
Bienvenue à l'étude du livre des comportements difficiles. Pour ceux d'entre vous venez nous rejoindre, les détails sur l'étude du livre se trouve ici.
L'enseignement du livre avec amour et logique par Jim Fay et David Funk a été utilisé comme ressource pour ce poste. Je vous encourage à lire ce livre si vous souhaitez en savoir plus sur la façon de responsabiliser les enfants et les aider à apprendre à faire les bons choix.
Quel est l'amour et la logique?
L'amour et la logique est une philosophie très simple, il est tout à développer des relations plus étroites avec les enfants. Dans l'enseignement du livre avec amour et logique. les auteurs nous montrent comment créer des relations plus étroites avec les élèves peuvent conduire à une plus grande coopération et un enseignement plus gratifiant et l'expérience d'apprentissage pour tout le monde.
Fondamentalement, l'amour et la logique vous montre comment éviter les luttes de pouvoir et offrent des choix aux enfants. Au lieu de contrôler le comportement et de faire tous leurs choix pour eux, l'amour et la logique des enfants permet aux enfants d'faire leurs propres choix. Lorsque les enfants se sentent responsabilisés, ils apprennent plus, ligne de fond. Ils apprennent plus parce que moins de temps à essayer de contrôler leur comportement.
Comment offrir des choix pour enfants
Maintenant que vous savez ce que l'amour et la logique est tout au sujet, voici quelques façons dont vous pouvez l'utiliser dans votre classe pour aider vos élèves à faire de bons choix.
Faire une demande: Partager les voitures!
Offrant un choix: Préférez-vous la voiture bleue ou la voiture rouge?
« Quand nous offrons aux enfants un choix au lieu de faire des demandes, aucune lutte de pouvoir commence. Lorsque nous faisons une demande, nous possédons le choix judicieux, en laissant l'enfant avec un seul moyen de gagner la struggle- de puissance en faisant un choix stupide. Lorsqu'on leur a présenté des choix judicieux que l'enfant sera couronnée de succès et se sentent responsables « .
Vous pouvez donner aux enfants en leur offrant des choix tout au long de la journée, pas seulement quand des problèmes de comportement se posent. Par exemple:
- Voulez-vous chanter plutôt Old MacDonald ou Twinkle, Twinkle Little Star?
- Préférez-vous lire Non, David! ou Mme Wishy Washy?
- Préférez-vous utiliser des crayons ou des crayons de couleur?
En offrant de petits choix que vous faites des dépôts dans un « compte d'épargne » à partir de laquelle vous pouvez effectuer des retraits plus tard. En termes simples, offrir de petits choix tout au long de la journée et quand vient le temps d'offrir un plus grand choix impliquant le comportement que vous avez déjà mis en place une routine prévisible qui définit les enfants pour le succès.
Déclarations exécutoires pour un meilleur comportement
La demande: Arrêtez de jouer dans la salle de bain!
déclaration Exécutoire: Je vais prendre tout le monde qui est prêt à la cour de récréation dans un instant.
La demande: Nous ne sommes pas d'aller déjeuner jusqu'à ce qu'il soit calme!
déclaration Exécutoire: Nous allons aller déjeuner lorsque son calme. C'est ok, je peux attendre.
Que faire si les enfants Ne pas faire les bons choix
- Évitez de faire des demandes (Arrête de parler!)
- Évitez de faire des menaces (Si vous ne vous arrêtez pas parler vous allez expirer!)
- Évitez les luttes de pouvoir (en faisant valoir « Oui, vous l'avez fait! » « Non, je ne l'ai pas! »)
- Offrez des choix (ceux que vous pouvez vivre avec)
- Utiliser des conséquences logiques
J'aime cette citation de la page 20,
« Vous ne pouvez pas rendre les gens en colère et leur vendre quelque chose en même temps. »
Pensez à vos étudiants comme des clients et que vous essayez de les vendre quelque chose- apprentissage! Ils ne vont pas l'acheter s'ils sont en colère contre vous, sont-ils?
Enseigner avec amour et Logic a tellement plus à offrir, ces conseils sont juste un bref aperçu dans une philosophie que j'ai embrassé avec succès depuis de nombreuses années. Je vous invite à explorer avec un esprit ouvert et d'adopter ces techniques dans votre classe.
A propos de Vanessa Levin
Je comprends les concepts, mais j'ai une question. Y at-il eu un moment où vous ne devriez pas offrir des choix des enfants? Il est évident que si elle est une situation d'urgence, vous ne pouvez pas offrir des choix. Mais que d'autres cas?
Oui, il y a des moments où il n'y a pas de choix comme en cas d'urgence. Il est alors que nous faisons des prélèvements sur le compte d'épargne dépôts qui ont été faites lorsque les élèves peuvent faire des choix. Mon immeuble utilise la gestion basée sur l'amour et la logique. Nos élèves apprennent à devenir des solutionneurs de problèmes pour trouver des solutions à leurs luttes. L'amour et la logique donne la propriété de l'incident à l'étudiant / enfant. Nous pouvons les guider et demander s'ils aimeraient entendre comment les autres ont résolu un problème similaire. Si oui, présenter dont certains plusieurs choix sont scandaleux et demander à l'enfant comment chaque solution pourrait fonctionner pour lui / elle. Il faut de la pratique et le temps, mais les enfants apprennent à assumer la responsabilité de leurs actes.
Repèrer sur les conseils. À mon avis faire de bons choix est une compétence à vie. Même les adultes ont souvent besoin d'évaluer leurs compétences de prise de choix. A propos de ces cartes avec le comportement que vous je suis totalement d'accord! Je les aime pas particulièrement comme je l'ai constaté que les parents grill leurs enfants tous les jours au sujet de qui a été déplacé au jaune ou rouge. Il est peu de temps avant que les enfants « rouges » sont exclus des parties, les dates de jeu, etc.
Merci de nous rejoindre Michele! Absolument, les conséquences logiques contribueront à développer Compétences- vie si important. Je n'ai jamais les cartes de comportement dans ma classe et n'a jamais été en mesure de justifier ma réponse jusqu'à ce que je découvre l'amour et la logique. Jusque-là je viens de dire « je ne suis pas besoin d'un » quand les gens me demandaient pourquoi je n'ai pas utilisé les cartes de comportement.
« ... ces petits tableaux de comportement mignons accrochés au mur de la classe qui utilisent des cartes, des billets ou des pinces à linge pour diffuser au monde qui est et ne fait pas de bons choix sont des outils qui contrôlent le comportement des enfants. Ils ne changent pas le comportement des enfants, ils suivent simplement le comportement.
* Se tient au calme clapping. *
Awww! Merci Matt! Les grands esprits se rencontrent # 128578;
Je n'aime aussi les cartes parce que je pense qu'ils conduisent à et encourager l'humiliation publique des enfants et nous savons tous qui est l'une des formes d'intimidation qui se produit dans nos écoles.
Quand j'ai commencé à enseigner, on m'a demandé d'utiliser l'un de ces tableaux. Je me suis battu avec elle toute l'année. Il ne fonctionne pas pour nous parce que les mêmes enfants étaient toujours avoir à déplacer le clip. Je me sentais si mal pour ces gamins parce que je les voulais avoir un jour « sur le vert » que je laisse peu de choses glisser. Il a laissé à l'incohérence dans mon enseignement / comportements de gestion et kiddos et les enseignants malheureux. Je me suis arrêté à l'aide des cartes dès a pu, et la différence qu'il a fait est énorme! Et il me surprend qu'il ya encore beaucoup d'enseignants qui détiennent dehors et endossent ces derniers! Ce tableau en soi est une lutte de pouvoir!
Je ne ai jamais utilisé ces cartes de comportement, mais maintenant il est requis par mon district. Essentiellement, ils veulent que les étudiants exposés au tableau à l'école maternelle parce que s'ils restent dans notre quartier, ils comprennent déjà le concept. Ne pas les aimer. J'ai donc apporté quelques modifications. Je pris le tableau d'attente PBS et simplifié avec des mots appropriés à l'âge et des images. On parle d'être en sécurité, d'être gentil et être notre meilleur. Je donne toujours des avertissements, comme 1,2,3 magie. Ensuite, je donne des choix. alors si encore besoin d'aide, je leur dis que je vois qu'ils ont besoin d'un petit rappel afin Thier retourner abeille jaune et nous sortir Thier revue de comportement et nous parler et dessiner sur le coffre-fort, nature ou meilleur comportement vient de notre classe. Je les laisse puis revenir au vert. Cela semble bien fonctionner. En milieu de l'année ne feuillette l'abeille.
Mon numéro une chose que je fais dans ma classe est de donner des choix. Je suis d'accord que les enfants donc besoin de se sentir le pouvoir. merci pour une excellente lecture.
Grands professeurs modifier et adapter pour répondre aux besoins des kudos de leurs enfants!
Oh comment j'aime votre recommandation de déclarations exécutoires et offrant des choix des enfants! Il donne aux enfants un sentiment d'appartenance quand nous, les enseignants, faisons cela. Ils savent que nous apprécions leurs opinions, leurs désirs et besoins en classe!
J'ai vu des choses merveilleuses quand vous outiller les enfants. J'ai un tableau clip dans ma chambre et les enfants aider à faire le choix du moment où le clip doit être déplacé vers le haut. Nous CLip jamais vers le bas. Ils diront: « Je pense que Shanna mérite de bouger son attache vers le haut parce qu'elle a fait le choix pour aider son voisin. » Je une fois eu un enfant très dur que je pouvais utiliser le « je remarqué ... .. » technique avec, et un jour l'un des enfants a dit: «J'ai remarqué que Henry a choisi de se joindre à nous au moment de tapis. Nous apprécions tous quand tout le monde choisit de se joindre à nous sur le tapis. Je pense qu'il devrait déplacer son attache vers le haut. » Henry rayonnait de l'oreille à l'oreille que l'un des autres enfants lui faisant remarquer de grands choix.
Je suis désolé de jouer l'avocat du diable, mais je fais comme le tableau de comportement. Vous voyez que j'enseigne la maternelle, et mes enfants ont toujours bien réagi aux tableaux de comportement. J'ai sept couleurs sur le mien, afin que l'étudiant qui est toujours sur le vert, dans ma chambre arrive à se déplacer jusqu'à rose et hors du tableau. Oui, j'ai une excellente relation non seulement avec mes élèves, mais avec mes parents. Cependant, les enfants doivent comprendre qu'il ya des conséquences pour un comportement inapproprié. Quand un enfant est carrément irrespectueux, et de frapper un enseignant ou d'utiliser un langage inapproprié envers leurs pairs et / ou adultes, comme éducateur, ils doivent savoir que certaines règles ne peuvent pas être brisés, et un tel comportement est inacceptable. Donc, en substance, je suis un partisan des cartes de comportement.
Salut Yvonne, Merci d'avoir rejoint la conversation! Il n'y a pas de jugement ici, tout le monde a le droit à leur propre opinion. Je pense qu'il est important que les éducateurs professionnels, nous gardons un esprit ouvert et nous sommes toujours ouverts à des zones d'amélioration. Je me suis opposé à l'amour et logique quand j'ai appris à ce sujet parce que ce que je faisais était « travailler » dans ma classe. Je n'ai pas utilisé les cartes de comportement, mais je ressentais une grande relation avec les enfants et je ne l'ai pas « besoin » d'aide. Cependant, à la lecture du livre que je me sentais affirmé à bien des égards, mais j'ai aussi appris quelques-unes des raisons pour lesquelles les enfants se comportent d'une certaine façon. La lecture du livre a été une expérience très révélatrice pour moi et a pris ma relation avec mes étudiants à un nouveau niveau, je ne l'avais pas imaginé possible. J'essaie de lire autant de livres de perfectionnement professionnel que je peux, même si je ne suis pas d'accord avec leur principe de base parce que je pourrais apprendre quelque chose de précieux et la chose la plus importante que je peux faire en tant que éducateur professionnel est de ne jamais cesser d'apprendre.
Merci à tous ceux qui ont répondu à l'information. Soooo utile ici les deux côtés. Personnellement, je l'ai utilisé la méthode de choix pour un certain temps maintenant. Quelqu'un m'a expliqué quand j'avais des problèmes réels avec un enfant en particulier. J'ai tout essayé avec cet enfant, et les choix semblait vraiment aider à se sentir moins menacés et prêts à coopérer. systèmes de récompense visuels, ou des boîtes de prix, pour moi, ont une durée de vie. Ils ont cessé de travailler après un certain temps, mais le renforcement constant, et d'encouragement, et les choix semblent durer. La meilleure partie pour moi est de voir les enfants utilisent ces techniques avec leurs amis. C'est quand je savais que je trouvais ce qui a fonctionné pour moi.
J'utilise les graphiques et les choix. Il y a des moments où je préférerais vitesse dans ma voiture et nous allons à la suite de la vitesse est un billet. Je pense les graphiques peuvent et sont transportés par autobus lorsqu'ils sont utilisés de manière incorrecte.
Je réponds à ce poste pour les enseignants qui sont nécessaires.
Ne chercher des raisons de couper souvent !! jusqu'à
Créer des occasions pour vous étudiants qui font des choix pauvres à faire de meilleurs
Créer des affirmations positives sur vos cartes
Rappelez-vous d'avoir des attentes claires
fixer des objectifs réalisables
Voilà comment j'utilise le mien, j'espère que cela aide ceux qui auront encore besoin d'utiliser.
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