Plus sur Gee - l'analyse du discours de Peter - de cogitations
Une fois qu'une tâche de construction unique ou plusieurs tâches sont sélectionnées, Gee suggère de choisir certains des outils d'enquête qui répondent le mieux au contexte de mener une analyse du discours. Les outils d'enquête, comme les tâches de construction, des moyens de regarder comment le langage est utilisé dans différents contextes. Les outils d'enquête comprennent: langues sociales, les discours, les conversations, intertextualité, des significations et des mondes situés figurées.
- Langues sociales en termes généraux sont « différents styles ou variétés de langues utilisées à des fins différentes » et sont utilisés pour « adopter des identités différentes dans différents contextes » (p 28). Les questions liées à cet outil d'enquête sont « Quelle langue sociale est impliqué? Quelles sortes de modèles grammaticaux indiquent cela? Sont différentes langues mélangées sociales? Comment cela ?, »(p 60).
- Discourses sont conformes aux Gee sont des « façons caractéristiques de façons de penser, d'agir, en interaction, valorisant, le sentiment et croyantes » (p 28). Les questions liées à cette tâche de construction sont « Ce discours ou Discourses sont impliqués? Comment est une chose autre que la langue ... pertinente en indiquant les identités contextualisation des activités? En examinant cette langue, quelles sortes de relations entre les différents discours sont impliqués? Comment les différents Discourses alignés ou en lice ici ?, »(p 60).
- Les conversations sont des allusions à des « thèmes, des débats ou des motifs qui ont fait l'objet de discussions et de rédaction dans certains groupes sociaux ... ou dans notre société dans son ensemble » (p 28). Les questions qui mettent l'accent sur les conversations comprennent « Qu'est-ce que les conversations ... sont pertinentes pour comprendre cette langue et à ce que les conversations-t-il contribuer ?, » (p 60).
- Intertextualité fait référence à des références à « mots d'autres personnes ont dit ou écrit, » (p 28). Les questions relatives à cette tâche de construction sont « Comment fonctionne intertextualité dans le texte, qui est, de quelle manière la citation du texte, font allusion à, ou autrement emprunter des mots provenant d'autres sources orales ou écrites? Quelle fonction cela sert dans le texte ?, »(p 60).
- significations sont situés « formes linguistiques particulières prennent une signification particulière ou situés dans différents contextes d'utilisation » (p 65). La question associée à cette tâche de construction sont les suivantes: « Quel sens situé ou significations pour un mot ou une phrase est-il raisonnable d'attribuer à leur auteur compte tenu du discours dans lequel ont été utilisés des mots. Quelle signification situé ou significations pour un mot ou une phrase est-il raisonnable d'attribuer à ceux qui écoutent ou la lecture de ces mots ou phases, considérant à nouveau le discours dans lequel les mots sont utilisés. Quelle signification situé ou significations pour un mot ou une phrase est-il raisonnable d'attribuer à ceux qui écoutent ou la lecture de ces mots ou phases, du point de vue des autres que Discourses celui où les mots ont été prononcés ou écrits? Quelle signification situé ou sens est-il raisonnable, du point de vue du discours dans lequel ces mots ont été utilisés ou par d'autres Discourses, à assumer sont potentiellement imputables à ces mots par les interprètes, si nous avons ou non quelqu'un de preuve effectivement activé ce potentiel ce qui signifie dans le cas présent? »(p 73).
- Mondes figurés sont mentale image « [s] d'un monde simplifié qui capture ce qui est considéré comme typique ou normale » (p 71). Gee explique aussi qu'il peut y avoir trois types de mondes figurées: «épousées mondes, mondes, mondes évaluatives-interaction » spécifique (p 90). Gee suggère que épousèrent mondes sont ces « théories, histoires, façons de regarder le monde que nous épousons consciemment », tandis que les mondes sont utilisés pour évaluatives « consciemment ou inconsciemment ... juger nous-mêmes ou d'autres, » (90). mondes figurés en interaction sont ces mondes que « consciemment ou inconsciemment ... guider nos actions (peu importe ce que nous disons ou pensons que nous croyons) » (p 90). Les questions qui guident cet outil d'enquête sont: « Quels mondes FIGURED sont pertinents? Que dois-je comme analyste, supposons que les gens se sentent, la valeur et croient, consciemment ou non, afin de parler (écrire), agir et / ou d'interagir de cette façon? Y at-il des différences ici entre les mondes figurées qui affectent les croyances épousées et celles qui affectent les actions et les pratiques actuelles? Quelles sortes de mondes figurées, le cas échéant sont utilisés ici pour faire des jugements de valeur sur soi-même ou d'autres? Comment sont-elles cohérentes les mondes figurées pertinents ici? Y at-il ou contradictoires mondes en concurrence figurées en jeu? Quels sont les intérêts des mondes figurées représentant? Quels sont les autres mondes figurés sont liés à ceux ici les plus actifs? Sont leurs « maîtres mondes figurées » au monde? Quels types de textes, des médias, des expériences, des interactions et / ou institutions, aurait pu donner lieu à ces mondes figurées? Comment les mondes figurées pertinents aident ici à reproduire, transformer ou créer des relations sociales, culturelles, institutionnelles et / ou politiques? Quels sont les discours et les conversations sont ces mondes figurées aider à reproduire, transformer ou créer? »(P 95-96).
Une analyse par rapport Idéal réel Discours et validité
Gee suggère qu'une analyse du discours doit « donner une certaine considération, si seulement comme toile de fond à l'image entière, » et selon Gee avec sept tâches de construction et six outils ou une enquête, il y a potentiellement 42 questions (et des sous-questions) un chercheur pourrait utiliser tout en analysant le discours (p 121). Gee avertit que « poser et répondre à ces 42 questions sur une donnée conduirait à une analyse très long, » et précise que « la plupart du temps une véritable analyse du discours ne traite que quelques-unes des questions » (p 122 ). Selon Gee « validité n'a pas constitué en faisant valoir que l'analyse du discours « reflète la réalité » de quelque façon simple, » plutôt un discours est « une interprétation d'une interprétation » (p 122). Cependant Gee souligne que l'analyse est subjectif pas en ce qu'elle a plus ou moins la validité en fonction des caractéristiques suivantes (p 122):
- La convergence est quand les « plus les réponses aux 42 questions convergent dans la façon dont ils soutiennent l'analyse ... plus l'analyse apporte des réponses compatibles et convaincantes à un grand nombre ou la totalité d'entre eux. »
- Accord « réponses aux 42 questions sont plus convaincantes les plus « locuteurs natifs » de la langue sociale dans les données et les « membres » des Discourses impliqués dans les données conviennent que l'analyse reflète la façon dont ces langages sociaux peuvent fonctionner dans de tels contextes réels. »
- La couverture « l'analyse est plus valide plus l'analyse peut être appliquée à sortes de données connexes. Il doit notamment être en mesure de rapporter à ce qui est venu avant et après la situation en cours d'analyse et d'être en mesure de prédire le genre de choses qui pourraient se produire dans le genre de situations connexes « .
- Détails linguistique « L'analyse est plus valide plus elle est étroitement liée aux détails de la structure linguistique ... une partie de ce qui fait une analyse du discours valide il est lié aux dispositifs grammaticaux qui peuvent et manifestement servir ces fonctions, selon la ' locuteurs natifs des langues sociales concernées. »(P 124).
Une analyse du discours fait valoir que certaines données prend en charge un sujet donné ou un point (hypothèses). Gee souligne également que l'analyse du discours devrait provenir de multiples tâches de construction et non pas seulement un, et qu'un certain nombre de détails linguistiques doivent appuyer l'hypothèse (p 124). Gee explique que les analystes devraient utiliser uniquement les questions qui prennent en charge les thèmes qu'ils trouvent dans les données et que vos hypothèses doivent être basées sur les thèmes (p 126). Gee est une peine de souligner qu'il n'y a pas de « façon lock step » faire l'analyse du discours, mais il y a plusieurs éléments qui sont nécessaires:
1) Analyser la langue en le plaçant dans ses unités de sens plus petites. Pour Gee ces lignes comprennent, strophes et macrolines. Une ligne constitue une « clause » dans le dialogue alors qu'une strophe se compose de plusieurs « lignes sur un sujet, un thème ou une image. (P. 137). Macrolines sont considérés comme « ce qui compte comme une phrase dans le discours » (p 142). Pour cette recherche que macrolines sont présentés.
2) Une fois que le dialogue a été divisé en lignes et strophes, des informations macroline (phrases) devraient être regroupées dans la macrostructure plus large qui est des informations plus par exemple une « histoire de mes vacances d'été, un argument pour des impôts plus élevés, etc. » (p. 138).
3) Après avoir déterminé ces divisions macrostructure plus grandes, les analystes devraient poser les questions appropriées sur la base du Groupe de construction qui semblent soutenir le thème ou l'hypothèse, suivie par les outils appropriés d'enquête.
4) Rédiger l'analyse basée sur les informations dont ils disposent.
5) Cherchez la convergence, l'accord, la couverture et les détails linguistiques alors qu'ils construisent la « validité » de l'analyse.