Conseils pour les documents - Histoire de rédaction Département d'histoire - Boston College
I. Quel essai académique doit faire
1. Un essai académique tente de résoudre un problème ou une question intellectuelle. La première règle, donc l'écriture de l'essai avec succès est en vous assurant que vous écrivez en fait un essai sur le sujet ou une question votre instructeur a mis en avant, plutôt que d'une autre, question au hasard.
2. Au-delà, un essai est analytique plutôt que descriptive. Il ne suffit pas de décrire ce qui est arrivé ou d'écrire un récit des événements passés. Vous devez faire valoir une position.
3. Essais tentent également de convaincre. Après avoir posé une question ou un problème dans le premier paragraphe de votre essai, et après avoir déclaré votre thèse, vous devez ensuite convaincre votre lecteur de la validité de votre position. Pour convaincre, vous avez besoin d'argumenter de façon logique.
une. Pour ce faire, vous devez d'abord écrire un aperçu avant de commencer à rédiger votre essai. Un aperçu vous aidera à organiser votre argumentation, et elle, à la fin, produire un document plus soutenu de façon convaincante.
b. Deuxièmement, vous devez inclure uniquement les informations contenues dans votre essai qui est pertinent à la question que vous abordez. D'autres informations, que ce soit factuellement correctes ou non, est hors de propos. Il brouille votre lecteur et obscurcit le point que vous essayez d'argumenter.
c. Troisièmement, votre essai devrait prendre votre lecteur par la main (pour ainsi dire) et guider lui à travers le processus de la pensée menant aux conclusions que vous voulez que votre lecteur à dessiner. Vous devez supposer que votre lecteur est intelligent, mais ne sait pas nécessairement le matériel que vous présentez. Ainsi, si certains faits sont essentiels à un essai, vous devez les présenter en tant que tels, et vous ne pouvez pas supposer que le lecteur les connaît déjà.
ré. Quatrièmement, pour convaincre votre lecteur que votre thèse est correcte, vous devez prendre en charge votre point de vue avec des preuves. Utilisez des citations et des exemples de vos lectures et de conférences pour prouver vos points.
4. Vous devez toutefois considérer toutes les preuves, même les éléments de preuve qui pourrait, à première vue, semblent réfuter votre argument: vous devez expliquer pourquoi des preuves contradictoires maladroite ou n'a pas, en fait, porter atteinte à vos conclusions. Si vous ne pouvez pas fournir une telle explication, alors vous devez modifier votre thèse. Il est jamais acceptable d'éviter une preuve désagréable en ignorant simplement.
II. Structure basique
1. Un essai doit avoir un paragraphe d'introduction qui permet à votre lecteur de savoir ce que votre thèse est et quels sont les principaux points de votre argument sera. Un essai doit également avoir une conclusion (au moins un paragraphe de longueur) qui résume ses arguments les plus importants. En bref, au cours de votre essai, vous devez dire aux lecteurs ce que vous allez dire, dire, puis leur dire ce que vous avez dit.
2. Les paragraphes sont les éléments constitutifs d'un essai. Chaque paragraphe doit contenir une seule idée générale ou d'un sujet, ainsi que des explications d'accompagnement et éléments de preuve pertinents à elle. Chaque paragraphe, en outre, a une phrase sujet (généralement la première phrase) qui indique au lecteur ce que le paragraphe est sur le point.
3. Ne pas écrire un, deux ou trois phrases paragraphes. Les paragraphes ont des sujets, des phrases d'introduction, des preuves et des conclusions.
4. Ne pas écrire deux ou trois paragraphes pages. Un paragraphe explore généralement une seule idée, au lieu d'une douzaine.
III. Formelle et écrite en anglais
1. Évitez les expressions familières (par exemple frais. En quelque sorte. Totalement. Attardez sur. OK. En quelque sorte. Etc.). Ils sont très bien dans le discours, mais ils ne devraient jamais être utilisés en anglais écrit formel.
2. D'autre part, ne pas utiliser des mots archaïques ou obscurs qui vous ont été proposées par le thésaurus de votre ordinateur, surtout si vous n'êtes pas sûr de ce que ces mots signifient.
3. contractions Évitez (par exemple ne sont pas. Ne peut pas) dans une pièce écrite officielle de travail.
4. langue épicène doit être utilisé, mais il doit être utilisé judicieusement. D'une part, si vous voulez dire toutes les personnes vivant dans la société, ne les décrivent pas avec les hommes de mot. D'autre part, si le langage épicène fait ce que vous dites incorrect, ne l'utilisez pas. En d'autres termes, quand on parle de moines (qui sont des hommes), ne dites pas qu'il ou elle. Si parler du droit de vote au XIXe siècle, le même principe est, que les femmes ne pouvaient alors voter.
5. Il est tout droit d'utiliser moi-moi. ou de maintenant et encore une fois, mais ne pas en abuser. Il est inutile d'utiliser des expressions telles que, à mon avis. comme votre lecteur suppose que tout ce que vous écrivez dans votre journal qui n'est pas attribué à un autre auteur est votre opinion.
6. Ne pas utiliser le général vous. Utilisez une place.
8. Évitez de commencer des phrases et des paragraphes avec le mot cependant. et ne jamais finir une phrase avec cependant.
9. Cependant peut être utilisé que pour relier deux moitiés d'une seule phrase, séparés par un point-virgule (pas une virgule), si les deux clauses ont quelque chose à voir avec l'autre. Incorrect: Il avait faim; cependant, ce fut une journée chaude.
10. Les mots tout et bien ont des significations légèrement différentes. Bien que des moyens « quel que soit le fait que » ou « bien ». Alors que signifie « en même temps que. »
1. au bâton passé autant que possible. Ne pas écrire sur les événements à long passé et les gens morts depuis longtemps dans le temps présent.
2. Ne pas, cependant, changer le temps des verbes dans les passages que vous citez.
3. Réfléchissez bien lorsque vous utilisez la voix passive en faveur de la voix active. Luther a cru que ... est mieux, plus claire et plus percutant que On croyait par Luther que .... et A.G. Bell a inventé le téléphone est mieux que le téléphone a été inventé par A.G. Bell. parce que Luther et Bell ont agi au lieu d'être suivies. Pourtant, les gens sont sollicités ainsi que la loi et les événements sont causés ainsi que se produire sur eux-mêmes. Lorsque vous essayez d'exprimer, par tous les moyens d'utiliser la voix passive (par exemple Smith avait été au chômage pendant la Grande Dépression. Ou Paysans avaient été enlevés de leurs terres au cours du boîtier).
V. noms et adjectifs
1. Écrivez les chiffres (sauf dates) à moins de 100 (à savoir trois au lieu de 3), sauf quand ils apparaissent comme le premier mot d'une phrase ou sont utilisés sous forme de pourcentages.
3. Écrivez tous les siècles (ce XVIe siècle. Pas du 16ème siècle).
4. Lorsqu'un siècle est utilisé comme un adjectif - qui est, comme une phrase qui décrit un nom (par exemple d'art du XVIe siècle) - il est coupé. Quand un siècle spécifique est utilisé en tant que nom (à savoir à la fin du seizième siècle) il est coupé.
5. Vous devez également d'autres paires de césure des mots en les utilisant comme des adjectifs. Par exemple, quand est utilisé comme un nom afro-américain (les Afro-Américains ont longtemps nié le droit de siéger au jury), il n'y a pas trait d'union. Quand il est utilisé comme un adjectif (les hommes afro-américains sont souvent arrêtés sans motif par la police), il y a un trait d'union. La même règle s'applique à la classe moyenne. la classe ouvrière. ou de toute autre paire de mots. Lorsque des paires de mots agissent comme des noms, ils ne sont pas un trait d'union; quand ils agissent comme des adjectifs, ils sont.
6. faire pour l'écriture Adjectifs intéressante, mais ils doivent être utilisés avec parcimonie. Le Manifeste communiste était vraiment, vraiment très bien un travail d'une importance révolutionnaire est pas aussi bon que le Manifeste communiste révolutionnaire.
7. Dans la plupart des cas, il est sage d'éviter d'utiliser le même mot deux fois dans une seule phrase ou plusieurs fois dans un seul paragraphe.
8. Néanmoins, certaines idées, les institutions et les activités ont des significations très techniques et synonymes ne peut pas être trouvé pour eux. Un communiste. par exemple, ne devrait pas être appelé un socialiste. ne devrait être appelé l'esclavage vassalité. indenture. ou d'un autre mot qui ne veut pas dire en fait « l'esclavage ». Tout simplement parce que ces synonymes ont été suggérés par le thésaurus de votre ordinateur ne signifie pas votre ordinateur sait de quoi il parle. Vous devez réfléchir à la signification des mots que vous utilisez.
9. Évitez d'utiliser des termes anachroniques. Des mots comme la superstition, les masses. les gens. nation. citoyens. et les pays peuvent tous être utilisés pour décrire le monde moderne, mais ils ne sont pas appropriés pour la période pré-moderne. Par exemple, comme vous ne qualifierai pas France du XXe siècle comme un royaume. vous ne devriez pas décrire France du XIIe siècle en tant que nation.
10. Assurez-vous que les noms correspondent à un seul pronoms et des verbes simples, et que le pluriel des noms correspondent pronoms et les verbes. Tenez compte de ces phrases: Les conventions les reliaient à un organisme national des femmes qui partagent les idéaux et les croyances. Il leur a permis de travailler avec des hommes noirs. Dans cette phrase, ils auraient dû être utilisés à la place de celui-ci. Un autre exemple: Ses premiers souvenirs de l'esclavage était ... Le mot a été devrait être été.
11. Assurez-vous que les antécédents de vos pronoms (à savoir les noms auxquels se réfèrent les pronoms) sont corrects. Lire la phrase suivante: Masters ont essayé d'utiliser la religion pour contrôler les esclaves, mais ils ne sont pas très intéressés par la conversion. L'auteur essaie de dire que les maîtres ne sont pas concernés par les conversions spirituelles de leurs esclaves. Grammaticalement, cependant, le mot qu'ils se réfère à des esclaves plutôt que maîtres. parce que les esclaves nom est plus proche du pronom ils que les maîtres de noms. Cela rend la phrase factuellement inexact, car les esclaves étaient très intéressés par leur propre vie spirituelle.
12. Évitez d'utiliser tel ou tel comme sujet (à savoir ce fait une énorme différence). Il est préférable d'être plus précis: (à savoir Ce nouveau développement a fait une énorme différence).
VI. citations
1. texte cité doit être introduite. Vous ne pouvez pas simplement jeter dans une citation sans introduire d'une manière qui permet à votre lecteur de voir ce qu'il fait là-bas (à savoir Ceci est clairement le cas lorsque Smith écrit ... ou, par exemple, Athanasius a fait valoir que ...)
2. Toutefois, les exemples ou citations ne doivent pas, être présentés comme suit: À la page cinq, il dit ... ou dans le livre, il dit ...
4. Vérifiez soigneusement toutes les citations contre le texte. Le prix de l'utilisation des mots de quelqu'un d'autre pour prouver votre point est de les citer avec précision!
VII. Ponctuation et capitalisation
1. Cependant et sont donc presque toujours précédé par une virgule ou point-virgule et suivi d'une virgule (par exemple ..., cependant ...).
2. Quel est le plus souvent précédé par une virgule (par exemple ... qui ...).
3. Si vous avez écrit une phrase en deux parties reliées par un et. et si les deux parties peuvent se tenir debout sur leurs propres comme des phrases, la et doit être précédée par une virgule. Ainsi, Henry II's justiciers se sont rendus à shire tribunaux, et ils ont donné des jugements là-bas; mais: les justiciers de Henri II se sont rendus à shire tribunaux et ont donné des jugements là-bas. La deuxième phrase ne prend pas une virgule, parce que la dernière clause ne peut se suffire à lui-même comme une phrase.
5. Éviter les points d'exclamation.
6. Il y a une différence entre un trait d'union (-) et un tiret em (-). Un trait d'union se joint à deux mots, généralement ceux dans une phrase adjectivale. Un tiret représente une rupture dans la pensée ou une pause pour mettre l'accent; il est généralement typé comme deux traits d'union. Par exemple: France du XIXe siècle a connu plusieurs types différents de gouvernements - trois républiques, deux empires, et deux monarchies. Le caractère entre dix-neuvième siècle et un trait d'union. Le caractère entre les gouvernements et trois est un tableau de bord em.
7. Soit souligner ou Italique tous les titres de livres et des mots étrangers.
9. Vos documents sont rédigés en anglais, pas l'allemand. Contrairement à l'allemand, l'anglais ne capitalise pas les noms comme une question de cours. Ne pas profiter du XIXe siècle. seigneurs. loi. les jurés. réforme juridique. esclavage. la classe ouvrière. capitalisme. socialisme. etc. Les mots ne sont pas activés simplement parce qu'ils représentent quelque chose d'important. La règle est: En cas de doute, ne pas utiliser les capitales.
VIII. Notes et bibliographies
IX. La touche finale
1. Toujours numéroter les pages de votre papier.
3. Les documents doivent être agrafés. trombones, agrafes en plastique, et des liants d'ornement ne doivent pas être utilisés.
5. Toujours relire attentivement votre papier avant d'imprimer un projet final. Assurez-vous que chaque phrase a un sens, que les mots ne sont pas tombé accidentellement de votre texte lorsque vous avez fait des corrections, ou que votre programme de vérification orthographique n'a pas les erreurs introduites (par exemple Salve pour esclave. Père Noël pour Satan. Richard Nikon pour Richard Nixon. etc.). Si vous lisez votre journal à haute voix, vous êtes plus susceptible d'attraper des erreurs que si vous le lisez en silence.
X. Intégrité académique
XI. Un dernier mot:
1. L'écriture ne dépend pas de la possession d'une muse. , Il est tout simplement au lieu, le travail acharné. Le plus de travail que vous mettez dans votre essai, mieux ce sera. Cela signifie que le plus tôt vous commencez à commencer à recueillir des informations pertinentes sur votre papier et le plus tôt vous commencez à penser de manière générale sur le sujet, plus votre essai sera.
2. Une deuxième ébauche sont toujours mieux que les premiers projets, et troisième projets sont mieux que deuxième courants d'air. Par conséquent, réécrire toujours votre papier avant qu'il donne à votre instructeur.