L'enseignement du cerveau entier L'apprentissage de la façon dont le cerveau est conçu, ADVANCED
Cerveau entier enseignement: L'apprentissage de la façon dont le cerveau est conçu
Par Jeff Bataille, B.A. TAPIS.
Pour un nouvel enseignant va dans votre première classe est une perspective qui est à la fois excitant et effrayant. La formation et l'expérience pratique sous la tutelle de professeurs et d'enseignants expérimentés est bien beau, mais ces gens ne sont pas avec vous quand vous entrez dans cette pièce et regardez les visages de vos élèves enceintes très propres. Les méthodes que vous utilisez peut rendre votre expérience en classe extrêmement gratifiante, ou extrêmement stressant, souvent les deux en même temps. Cependant, il existe des moyens d'aborder votre interaction avec vos classes qui peuvent faire l'expérience à la fois plus amusant et moins stressant pour vous et vos élèves en même temps.
Pour un nouvel enseignant va dans votre première classe est une perspective qui est à la fois excitant et effrayant. La formation et l'expérience pratique sous la tutelle de professeurs et d'enseignants expérimentés est bien beau, mais ces gens ne sont pas avec vous quand vous entrez dans cette pièce et regardez les visages de vos élèves enceintes très propres. Les méthodes que vous utilisez peut rendre votre expérience en classe extrêmement gratifiante, ou extrêmement stressant, souvent les deux en même temps. Cependant, il existe des moyens d'aborder votre interaction avec vos classes qui peuvent faire l'expérience à la fois plus amusant et moins stressant pour vous et vos élèves en même temps.
Tout l'enseignement du cerveau est une approche conçue à maximiser la participation des élèves, et en se concentrant sur la façon dont le cerveau est vraiment conçu pour apprendre. Il est une méthode intégrée combinant la gestion de classe efficace et des approches pédagogiquement son à l'engagement des élèves qui sont efficaces avec un large éventail de populations d'apprentissage des élèves de 15 ans passées au crible par d'application en classe. De cette recherche et l'expérimentation tout l'enseignement du cerveau est né.
L'enseignement de toute cerveau peut, et est utilisé à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université, avec des résultats positifs énormes.
Apprendre une approche efficace, flexible comme celui-ci, en particulier celui qui intègre la gestion de classe avec des techniques d'enseignement efficaces, peut donner aux nouveaux enseignants un avantage énorme dans leur capacité à faire face aux contraintes de la profession enseignante.
L'enseignement du cerveau entier est destiné à être flexible, adaptable par tout enseignant à leurs propres méthodes d'enseignement. Il est basé sur sept composantes de base, appelés The Big Seven. La rapidité avec laquelle un enseignant introduit ces à une classe dépend du niveau de confort de l'enseignant et les élèves. Ne jamais essayer d'ajouter quelque chose de nouveau jusqu'à ce que l'enseignant et la classe sont prêts à passer à autre chose. Seuls quelques-uns de ces éléments seront discutés ici.
Le premier élément du Big Seven est la classe Oui,
L'élément suivant est les cinq règles.
Les règles sont un élément important dans une salle de classe efficace. Un nouvel enseignant en particulier a besoin d'établir des attentes en matière de comportement. Le problème de nombreux enseignants ont est qu'ils affichent leurs règles sur une affiche ou un tableau d'affichage, rendez-vous sur eux une ou deux fois vers le début de l'année, puis sont surpris quand les étudiants ne connaissent pas les règles mois plus tard. Encore une fois les étudiants ne font pas partie des règles. Dans l'enseignement cerveau entier il y a cinq règles simples, chacun a un geste qui lui est associé, et chacun est une partie intime de l'environnement d'apprentissage en classe. Par exemple, la règle est deux « lever la main pour la permission de parler. » Comme vous pratiquez la règle que vous levez la main, puis l'amener vers le bas et faire un mouvement parlant de marionnettes à la main comme avec la main. Comme on peut l'imaginer, il est la règle la plus violée dans une salle de classe. En règle générale, si un élève parle pendant que l'enseignant aborde la classe, l'enseignant appelle l'étudiant vers le bas et leur demande d'arrêter de parler. Cela peut ouvrir une lutte de pouvoir qui peut faire dérailler la classe, ou au moins conduire à sentir dur par l'étudiant pour l'enseignant. Avec cette approche plutôt que l'enseignant traite de la classe, les appelant avec une classe oui, l'enseignant dit « Règle deux! » Et l'ensemble des pratiques de classe Règle des deux. De cette façon, l'enseignant n'a pas gêné l'orateur, chaque étudiant est impliqué dans la pratique la règle, et la classe a été interrompue pendant quelques secondes sans possibilité de luttes de pouvoir. Dans cette approche, les élèves maîtrisent les règles rapidement, et les règles sont une partie active de la classe.
L'un des éléments les plus importants est le tableau de bord du jeu.
C'est un jeu d'engagement en classe que vos élèves veulent que vous jouez, mais l'enseignant ne peut pas vraiment perdre. Dans le tableau de bord du jeu un tableau de bord est dessiné sur un côté de la carte, et peut être divisée pour différentes classes pour les enseignants du secondaire ou les enseignants qui se relaient classes. tableaux d'affichage élémentaires sont mis en place avec Smiley par rapport Frowny. les classes secondaires sont mis en place enseignant par rapport à des étudiants. Ce « jeu » récompense les enfants pour faire ce que l'enseignant attend. Dans l'environnement secondaire, la seule façon pour un adolescent rebelle de se rebeller est de faire ce qu'ils enseignant demande, marquant pour les étudiants, en gardant l'enseignant d'obtenir un point. Les enseignants fournissent habituellement une récompense pour les étudiants gagnants du jeu sur une base quotidienne ou hebdomadaire. Cependant, les récompenses ne sont pas extrinsèques. récompenses recommandées comprennent un peu moins de devoirs, la possibilité pour les étudiants de choisir leurs propres sièges, ou le temps de jouer à un jeu. Le jeu tableau de bord fonctionnera pour la plupart des étudiants, mais l'enseignement cerveau entier dispose d'autres éléments disciplinaires qui sont efficaces, même avec les élèves les plus difficiles.
Essayez Enseignez-sur OK, puis ajouter Switch.
Une fois que les élèves ont appris l'approche d'auto-apprentissage OK l'enseignant peut ajouter Switch. Le Teach-OK est effectuée même comme indiqué ci-dessus, cependant, cette fois-ci un partenaire étudiant apprend alors que les autres imitateurs les gestes du partenaire des enseignants. Dans un moment où l'enseignant appelle «switch! Les élèves répondent « passer! » Et les partenaires pédagogiques changent de rôle. Ceci assure que les étudiants qui hésitent à parler sont réellement enseigner leurs partenaires.
Ce ne sont que quelques-uns des éléments de cerveau entier enseignement qui offrent des enseignants, en particulier ceux qui sont nouveaux à la salle de classe, avec une méthode qui intègre à la fois efficace, amusant, la gestion de classe faible stress et les méthodes d'enseignement intéressantes qui produisent une rétention améliorée et la compréhension du contenu. Cela a été qu'une introduction très basique aux choses qui peut être accompli en utilisant tout l'enseignement du cerveau. La flexibilité et l'utilité de cette approche est limitée que par l'imagination de l'enseignant. Pour en savoir plus sur cette approche, et de parler à des centaines d'enseignants qui utilisent cette approche tous les jours dans leurs salles de classe, visitez www.wholebrainteaching.com. Toutes les vidéos et livres électroniques détaillant cette méthode sont libres aux enseignants.